赵伟峰

【摘要】新课改要求高中思想政治课教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生，要求学生在获取知识的同时，能够透过现象发现生活的真谛。如何开展思想政治课生活化教学是当前中学思想政治课教学亟待解决的理论和实践课题。

【关键词】思想政治 生活化教学

【基金项目】本文系甘肃省“十二五”教育科学规划课题（GS[2015]GHB0408）研究成果。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0122-01

一、思想政治生活化教学实施中存在的问题

1.教师对生活化教学的理念了解的不够深入，对生活化教学的理论依据不完全熟悉。

2.思想政治教师对生活化教学的准备不够充分，具体表现在两个方面，其一是对思想政治教材中联系生活内容的教学内容理解不够深刻深、把握不够准确，其二是课程资源开发欠缺，缺乏与生活化教学相关的课程教学资源。

3.在课程资源开发方面，教师与学生交流不够。虽然老师在生活化课堂导入环节首选“从学生的知识和经验出发”，但调查也发现其积累实例的主要3个途径并不包括“与学生交流”。这样，老师对学生的了解肯定存在不足。然而学生建议老师所举实例能密切联系自己。

4.思想政治教师的生活化教学的功利性较强。绝大多数教师更看重思想政治生活化教学是促进学生学习的重要手段，而对它的更深层次的内涵认识不够，即多数教师更看重思想政治生活化教学是促进学生学习的重要手段这一价值，教师的功利性较强，而对其课程的综合性、帮助学生建立真正的学习观、帮助学生学会生活缺乏必要的认识。……