赖九芳

【摘要】探究性学习其实就是在教师的引导下，学生自主进行知识内容的归纳综合与分析，自主探究和讨论，发现问题、解决问题，能够积极参与到课堂学习中，举一反三，掌握英语学习的规律，逐步形成自己的思维方式。本文就中学英语教学中探究性学习培养进行分析和研究。

【关键词】中学英语教学 探究性学习

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0116-01

当前，新课程改革不断深入，探究性学习作为一种新型的教学手段正逐步被各学科教师广泛应用。

一、模拟互动交际，促进学习进步

英语学习主要是为了能够利用英语将自己的思想表达出来，让对方理解你的想法，所以教师应该引导学生将自己的掌握的信息根据实际的情景进行恰当的表述[1]。语言环境可以是学生想到的，也可以是教师指导下的体验内容。互动交际是人们利用语言进行沟通交流，学生们在探究中积累语言以及技能，还可以进行创造性的设计表演，让学生自己根据自己所长创设不同的情景，充分展示自己的才华，同时也突展了知识的宽度，激发了学生学习激情。

例如在学习Unit 6 its raining中how is the weather today？时，教师可以利用挂图为学生创设情境，让学生进行模仿表演，提高其积极性，实现教学效果。在教学时，教师在黑板上挂两幅写着“today”和“tomorrow”的天气挂图，一张有太阳，天气很好，另一张是下雨天，教师通过情景与学生进行对话，让学生结合情景去体会和品味英语，当学生对表达方式有一定的认识后积极鼓励学生用自己的方式进行交流。……