赵雪梅

【摘要】心理健康教育在高职院校一般是以展开活动让学生体验为主，培养学生的品格教育，同时也需要做好学生的心理教育，这个课程对学生的成长有很大的帮助。心理健康教育不仅仅有利于促进学生身心的发展，也有利于学生形成一个健全的人格。目前的高职院校学生在心理健康方面还存在着诸多问题，本文将就积极心理学视野下的高职院校心理健康教育模式进行分析，分别从：高职院校学生心理健康状况、基于积极心理学视野下如何开展高职院校心理健康教育两个部分进行阐述。

【关键词】积极心理学 高职院校 心理健康教育模式

【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0103-01

心理健康教育的教学目标是：通过学习提高学生的心理素质，充分的开发学生的潜在能力，培养学生向上、积极、乐观的性格，促进学生的全面发展。让学生通过学习不断的了解自我，增强自我的调控能力，让学生形成健康的心理。近些年，在高职院校，心理健康教育课程得到了相应的发展，但是由于师资队伍的专业水平不高，致使高职院校心理健康教育方面存在诸多的问题。

一、高职院校学生心理健康状况

现阶段，高职院校学生心理健康状况可大致分为两方面，一是青春期叛逆心理，另一方面是受自身因素导致，笔者将就这两方面进行阐述。

（一）青春期逆反心理

高职院校学生年龄小，易冲动，在这一时期的学生会对父母和教师的管制产生抵触心理，再加上父母受传统的家庭教育方式影响，在家庭教育中以专制手段进行教育，学生与家庭之间的交流和沟通不足，导致学生心里认为父母对自己不关心，不爱护，进而产生消极心理，对学习产生厌烦心理。……