张前龙

【摘要】政治课教学内容生活化是由政治学科教学内容的特点决定的，是《思想政治课程标准》的要求，是提高政治课教学效率的有效途径。部分教师在教学内容生活化处理过程中存在问题，从而影响到政治课教学效率的提高。

【关键词】政治课教学内容 生活化处理策略

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0102-02

高中思想政治课是对学生“进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容。”其性质决定了它是一门理论性较强的课程，有些概念、观点和理论较为抽象，相对于生活阅历单纯和实践经验贫乏的高中生来讲理解难度较大，甚至难以理解。为此教师应转变观念，调整策略，对相关内容进行生活化处理，以提高课堂教学效率。

一、教学内容生活化处理的必要性

教学内容生活化是指教师要关注学生思想实际、认知实际和生活实际，从学生身边的现实生活和生活经验入手，对教学内容进行适当处理，使教学能够与生活有机链接，以帮助学生学会用自己的生活体验学习和理解教材。教学内容生活化的实质是使课堂教学回归生活，让学生在生活化情境下感受生活，学会生活，更好地理解和运用知识分析解决现实生活中遇到的新情境和新问题。因此教师应充分认识到教学内容生活化处理的必要性和重要性。

教学内容生活化处理是新课改的重要理念。……