高志慧

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0095-01

在语文教学中，提问是教师帮助学生解决问题，建构知识的基本方法，是启发学生思维，传授基本知识，调控教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙，直接影响着课堂教学效果。因此，作为一名语文教师，在教学过程中，精心设计课堂提问，讲究提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，就显得更加重要。那么，怎样才能更好地做到有效课堂提问呢？下面针对课堂提问技巧与方法谈一谈自己的几点看法。

一、提问目的要明确。

有经验的教师，他的课堂提问一定是有目的性的。目前，还是有许多老师很不明确自己所提出的问题，提了之后也从来没想过今天我这个问题提得好不好，更不用说反思了。这就要求教师在授课前认真研究教材，备课充分，针对教学内容有目的地设计好问题，比如说需要在哪个环节提问？提什么样的问题？这个问题该怎样来引入？这样问能调动学生的积极性吗？等等这些都要提前想一想，千万不能随心所欲，杂乱无章。在提问前，不论是对于教学的目标、教材的分析、教学的过程，还是对学生学习的动机、学习的方法、学习的困惑，都应有所考虑，做到有的放矢。

不同的课型，教学的不同环节，提问的目的也各不相同。有时提问是为了更好地导入新课，引入话题；有时提问是为了检查旧知，导入新知；……