张克松

摘 要：地理学是研究人地关系的学科，具有综合性和地域性。对于学习者而言，学习地理不仅要认识各个地理要素之间的关系，而且要掌握各个地理要素的空间特征及其之间的空间联系和空间变化。因此针对地理学科的特点，迫切要求地理教师在教学过程中弥补过去的不足，不仅要做到传道授业解惑，更要重视学生空间思维能力的培养，以培养出高素质人才。

关键词：高中地理；空间思维；新课标

一、利用模型演示，培养空间想象力

空间想象力是空间思维能力中一个至关重要的组成部分。由于地理学科的综合性，构成要素的复杂性，很多知识抽象不易感知，需要学习者具备较强的想象力，而模型演示是一个非常有效的方式。高中地理必修一普遍被认为是最难学的部分，有的内容如地球运动、大气运动部分，知识的学习需要建立在三维立体空间的基础上；有的内容如岩石、地貌部分知识的学习需要一定的生活积累。而高中生对抽象事物的理解能力和立体的空间思维能力都较有限，再加上平时的课业负担重，生活阅历少，所以虽然有文字解释，也有图表说明，也没有办法使知识变得多么通俗易懂。在这种情况下有的教师平时还偷懒，比如在讲解地球运动一节时，仅仅只在黑板上画一个简易的地图应付了事，殊不知，这样做既浪费时间，对培养学生立体的空间思维也没有任何帮助，等上了考场，学生也只有对着考卷“望卷兴叹”。……