摘 要：经典是最具文化价值、最具代表性的典范性著作，经典阅读在提高整体文化素质和构建民族人文精神方面具有重要意义，因此，经典阅读教育应该成为学校教育的基本任务。在语文教学中开展经典阅读，要求教师主动广泛阅读经典，也要对学生进行阅读方法指导，还要创设环境，培养经典阅读氛围。

关键词：经典阅读；语文教学；阅读方法；阅读氛围

近些年，人们对经典阅读在中小学语文教学中的地位和作用给予更多的关注、思考和讨论。随着社会的飞速发展，繁重的课业负担，快速的生活节奏以及可供娱乐消遣的媒介层出不穷，学生对经典阅读的兴趣和热情都有所下降。而且经典由于其文化内涵的高度和深度，使人们对其适读性产生了疑虑，这对语文教学中的经典阅读带来一定的挑战。但是，经典作为永恒的价值存在，经典阅读在语文教学乃至人文精神构建中的重要性却是毋庸置疑的。

一、何为经典

《现代汉语词典》对经典的解释是：“指传统的具有权威性的著作。”其中特别强调了“传统”和“权威性”，是根据长期以来对“经典”的固有认识而下的一个比较保守的定义，在时间上限定得相对较严，但在范围上却未作具体的框定。

我国传统的经典，主要指具有典范性、权威性的著作，分为经、史、子、集四类传统典籍。新文化运动之后，经典的权威性受到新学的冲击和挑战，却也因此引起了不少有识之士对传统经典的保护和整理，很多学人以“国学”（或“国粹”）来与“新学”（或“西学”）对举，在肯定新学价值的基础上，提出“整理国故”，推动“国学”研究。……