李海滨

摘 要：数控课程现在已经普及，要想提高数控课程的教学质量，教学改革显得尤为重要。教学改革对于提高学生的专业知识能力、方法能力和社会能力，以及形成良好的观察问题、分析问题和解决问题的能力都有帮助，能使学生在心理素质和思想品质上都得到提高和完善。以数控一体化课程为例，研究其在教学内容、教学方法、师资队伍和学生评价等多方面的影响因素，旨在提高数控专业的教学质量。

关键词：教学内容；师资队伍；评价体系

以企业为导向，以学校为依托，以学生为主体，以教师为主导，以一体化教学模式为媒介，充分利用企业和学校现有资源，充分调动每位学生在课堂上的悟性、积极性、思考性、协作性和创新性，是提高学生在数控加工方面综合能力的重要途径，也是实施数控课程教学改革之目的所在，更是数控专业建设中亟须研究和解决的课题。下面我就浅谈一下自己的看法和理解。

一、数控教学内容要详略得当

数控教学内容应该以学生这个主体（who）为中心，思考开设什么样的课程或课题（what），为什么开设这样的课程或课题（why），怎样开设这样的课程或课题（how），什么时候开设这样的课程或课题（when），在重点课题当中重点、难点是什么，每组各成员的分工内容是什么，协作的内容是什么。在非重点课题中需要掌握的知识点是什么，与重点章节知识点的关联性是什么等等。教师应该在第一次上课时就让学生清楚地明白整个课程的知识框架和逻辑联系，这样学生就不会盲人摸象，学习起来就会有条不紊。……