◎杨 荣



挖掘初中语文教材，培养学生人文精神

◎杨 荣

人文精神是一个复杂的、拥有丰富内涵的历史文化概念，它是人类思想在历史文化中的结晶，而新课程改革强调以人为本，这与人文精神是一致的。目前，初中语文教学却忽视对学生人文精神的培养，这是广大语文教育工作者急需解决的问题。

一、人文精神与语文教材

从本质上讲，人文精神就是肯定人类自身的价值。人类自诞生以来就始终在探索神、自然、人之间的关系，充分肯定了人的价值。对现代社会而言，人文精神就是人类最高的价值追求，目的在于取得全面发展，它并不是具体的东西，而是一种智慧，一种行动的智慧。人文精神强调人的价值及需求，关注人的发展及完善，而教育是培养人、发展人的活动，它的根本目的是为社会培养全面发展的人才，充分发挥学生的创造性，鼓励学生追求科学、塑造完整人格。当然，初中语文教材的编写充分体现了人文精神，它的开放就是尊重人，由以往一统天下的人教版变成当下的语文版、苏教版、湘教版、上海版等，并提倡校本课程、地方课程并行。初中语文教材的版式设计巧妙安排了花色的字体，做到图文并茂，还适当考虑了教师操作的便利性，充分体现出对人的需求的关注。初中语文教材里的课文文质兼美，汇集古今中外的佳作名篇，从各个侧面、各个角度反映出各个民族、各个国度、各个时代的风俗习惯、审美理念、文化时尚等，蕴含着深刻的、广泛的人文教育内容，并注重体现语文与实际生活的联系，这也是初中语文教材体现出人文精神的地方。……