◎宁伏军



置换语言，加深理解——浅析对文本内容的理解

◎宁伏军

在语文教学中，引导学生去理解文本内容是进一步学习的基础，理解文本的方法有很多，而置换文本当中的标点符号、字词、句式以及段落结构就是其中一种很好的方法。通过置换让学生感受相同的内容以不同的形式表现出来的不同之处，从而引领学生去深入理解学习内容。

一、置换文本中的标点，感受语言特色

标点符号是语言中不可或缺的重要内容，它对于作者表达自己的情感发挥着重要作用，相同的话，如果使用的标点符号不同，就会表达出不同的意思，甚至是与原意相反。所以，标点符号在语言中起着至关重要的作用，因而通过置换标点符号，不但可以让学生进一步理解课文内容，更可以帮助学生体会文本的思想情感。

例如《台阶》一文中的“怎么了呢。父亲老了。”文章没有按常规在“怎么了呢”后面用问号，而用了句号，我们可以将句号变成问号，将句子变成“怎么了呢？父亲老了。”但是这样一改读起来就感觉作者对于自己父亲变得苍老感受不深。而原句中用句号，就让我们体会到作者为父亲由于为自己的操劳而日渐变老的愧疚，而自己却无能为力，使得整句话充满悲凉之情，而这句话又放在句末，就更加深化了主题。当然标点符号除了深化情感，更能表达不同的意义。例如“真的是你做吗？”“真的是你做吗！”这两句虽然只有标点不同，但是却表达了不同的含义。……