◎刘媛媛



个性化，多元化、立体化的教学策略探究

◎刘媛媛

随着社会改革开放和经济的持续发展，中国与世界诸多国家都建立了良好的交往关系，中国的改革发展离不开世界各国的有力支持。中国与世界其它国家在文化、经济和政治等领域的合作与交流越来越频繁，特别是中外文化的相互融合和影响不断持续深入。在初中语文教学中引入外国文学作品教学，能够使学生更多地了解外国文化内涵，感受异国文化的魅力。目前，初中语文外国文学作品教学仍然存在诸多问题，如何完善初中语文外国文学作品教学策略，体现初中语文教学的基础功能作用，成为本文重点探讨的内容。

一、初中语文外国文学作品教学存在的问题

（一）教学方法存在固有范式

调查研究显示，大多数学生认为教师在外国文学作品的教学过程中普遍存在固有范式。固有范式的教学方法，很容易忽略外国文学作品的独特性，而且，会致使教师对外国文学作品的错误解读，这很可能带来多方面的问题，反映在教师缺乏有条理的教学思考，过于依赖网络教学资源的支持，以及侧重学生的成绩结果等。当教师形成了教学方法的固有范式后，通常只会依靠教学模板来实施外国文学作品的教学，进而会产生不良的懈怠心理，不再引导学生深入探究外国文学作品的内涵本质，忽略了学生受教的心理感受。

（二）文学作品熏陶易被忽略

在针对教师进行的是否会强化外国文学作品的熏陶作用调查中，60%左右的教师选择偶尔会强调外国文学作品的熏陶作用，35%左右的教师选择不会强调。……