◎温碧华 朱晶晶 武秀琴



新疆高校预科重修生的汉语口语现状及提升策略研究

◎温碧华 朱晶晶 武秀琴

一、“一带一路”背景下，提高新疆少数民族学生汉语口语的重要性

“一带一路”的战略布局，给新疆带来了巨大的机遇和挑战。随着新疆与内地交流、合作的不断增加，对“民汉兼通”人才的需求日益紧迫。其实早在1982年3月，新疆维吾尔自治区教育厅召开中小学汉语教学座谈会，自治区副主席巴岱就提出了把“民汉兼通”作为汉语教学的方针。所谓“民汉兼通”，指的是新疆少数民族学生能够流利地运用母语和汉语进行口头交际，能阅读汉文书面语材料和能用汉文写简单的应用文。

为了提高新疆少数民族学生的汉语水平以及促进汉语教学的发展，从1995年至2010年，新疆各高校对新疆少数民族学生实行HSK（中国汉语水平等级考试）测试，但是，HSK只在汉语学习的高等阶段加试口语。为了真正实现新疆少数民族学生听、说、读、写的全面发展，自治区教育厅从2011年起确立MHK（中国少数民族汉语水平等级考试），正式替代HSK考试。MHK是专为国内少数民族考生酌情制定的国家级标准化考试，从一级到四级都包括听、说、读、写的考查，笔试和口试都合格方可获得证书。MHK不仅使汉语水平考试评价更加全面，还对汉语教学具有导向作用。随着MHK的推广，新疆少数民族地区的汉语教学开始真正走上了重视实际汉语能力培养的道路。

“一带一路”背景下，新疆与内地的交往、交流、合作日益增多，但是，民族之间的语言障碍，又制约了新疆少数民族与内地汉族的正常交往和发展，有时还可能产生一些误会和不理解，这给新疆的经济发展，社会稳定带来不利的影响。……