◎王 轶



先秦文学教学的困境与对策

◎王 轶

中国古代文学是高校汉语言文学专业最重要的课程，然而近年来学生对该课程的兴趣和重视程度逐渐下降，尤其是先秦文学，学生普遍认为学习难度大、趣味不足。如，据《古代文学教学创新与大学生能力建设》调查，46%的本科生、51%的研究生认为先秦文学较难懂；对于喜爱的古代文学作品类型，只有10%的本科生、23%的研究生选择先秦散文，14%的本科生选择两汉魏晋南北朝文学；赞同增加先秦文学课时的本科生仅有18%。那么，是什么原因导致先秦文学教学面临如此尴尬境遇，如何解决先秦文学当下的困境呢？

一、先秦文学教学处境困难的原因

（一）先秦文学自身的特点导致其学习难度大、趣味不足

先秦文学首要特点是文史哲不分的文化综合形态，有些文学作品是史学或哲学著作，但其富有浓厚的文学意味。文史哲融合一体，致使了解作品中蕴涵的相关文史哲知识成为理解作品思想内涵、分析艺术特点的前提，无疑增加了学生学习的负担和难度，削弱了学习兴趣。对教师而言，不仅要对文史哲融会贯通、有宽广的学术视野，还要在补充史实背景、梳理思想渊源时深入浅出、条理清晰，更要做到主次分明、合理安排课堂时间，这无疑增加了授课难度。

先秦文学第二个特点是语言古朴典雅、深奥难懂。先秦文学作品使用的是上古汉语，生僻字词较多，许多字词的用法、意义与现代汉语乃至唐宋以来的古白话文存在较大差异，语法也与现代汉语语法有很多不同之处，这给学生造成极大的阅读障碍。……