张强

初中英语担负着培养学生英语学习兴趣、掌握英语基础知识、让学生逐步形成英语思维的教学任务，因此必须反思长期以来英语教学高耗低效的原因，并以此为教训，改变教学理念，创新教学模式，由传统的“输入式”“满堂灌”向互动探究、合作学习的教学模式转变，最大限度地提升学生的主体学习地位，在有效的互动交流中，习得英语，培养学生的英语综合能力。本文就互动教学的特点进行了简要分析，并提出了一些实施互动教学的有效性措施，希望能给初中英语教学提供借鉴与参考。

1. 互动式教学模式的特点

1.1突出了学生的主体探究地位

互动式教学提倡生生、师生、组组之间的互动性多向交流，是对传统教学教师独霸课堂、满堂讲解教学模式的冲击，使教育教学由传统的灌输式向启发式的转变，互动教学模式突出体现了学生的主体学习地位。采用这种教学模式，一是符合英语学习的特点，因为英语是一门交际语言，语言的习得离不开交流与互动，离不开语言的输出与输入。二是符合学生接受知识的特点，初中学生活泼好动，喜欢在动态的氛围中接受知识体验，学生可以在交流中听取意见，不断自我完善。

1.2致力于提升英语综合素质

传统的英语教学模式是在应试教育的导向下形成的，其主要目标就是为了学生考取高分，忘记或者忽视了英语是以交流为目的的，交际是语言最基本的功能。在应试教育环境下出现了“哑巴英语”现象，学生可以考试取得高分，但英语会话能力极低。……