张华英 蒋利刚

自从新课标颁布以来，如何在教学过程中实现“低耗高效”摆在了教师的面前。各种传统的教学理念、教学方式呗摒弃，新兴的、先进的课题教学理念与教学模式不断涌现。作为初中英语教师，需要对新课标下初中英语阅读教学所存在的“高耗低效”现象有一个清晰的认识，然后在教学的过程中不断反思，以“低耗高效”理念作为指导不断地对阅读教学进行改进。只有这样才可以更好地改善初中英语阅读教学效率。

在有效教学的要求下，如何改善初中英语阅读教学的效率，提升学生的综合素质，是每一个英语教师所关心的问题。本文从“低耗高效”的理念出发，分析初中英语阅读课堂的“高耗低效”现象，并就“低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略进行探讨，以期能够推动学生的全面发展。

1. 初中英语阅读教学“高耗低效”现象主要表现

在初中英语阅读教学过程中，“高耗低效”现象主要表现在如下的三个方面：

（1） 阅读课的课堂教学的形式大于内容，如同是走过场。部分教师没有对课型进行深入的理解，对学生阅读能力的培养以及阅读技能的改善不够重视。

（2） 在阅读课中，学生的主体地位没有得到充分的体现。虽然在教学的过程中很多教师都知道要让学生获得学习的主动，但是在实际的操作过程中却难以做到这点，仍然是习惯于以教师为中心。

（3） 阅读课上的知识的输入与知识的输出之间达不到平衡。有部分教师更加重视对学生知识的输入以及对输入知识的检查。……