伍雍娜

纵观我国目前的少数民族地区高中英语阅读教学，虽然很多学校也逐渐意识到了英语阅读教学在整个高中阶段的重要意义，但是，整体上来看，这些学校的阅读教学仍然存在较多的问题，学生的阅读能力也有很大的提升空间。本文将以人民教育出版社出版的高中英语阅读教学为例，并以少数民族地区的教学为主要的出发点，探讨如何有效地培养少数民族地区高中学生的英语阅读能力。根据本文的研究，为了有效地培养学生英语阅读这一重要的输入性技能，教师可以结合学生的实际情况，在高中英语阅读教学过程中采取如下策略：

1. 注重对学生文化信息的输入

在少数民族的高中英语阅读教学过程中，很多教师只是从语篇的角度出发，从不同的角度对语篇来进行剖析，却往往忽略了语篇背后所涉猎的丰富的文化背景知识。事实上，英语的学习除了是语言知识点的学习以外，还要了解相关的文化背景知识，学习西方国家的思维习惯等等，从而能为从更深层次地理解文章打下坚实的基础。因此，在高中英语阅读教学过程中，少数民族地区一定要从自己的生活圈子中勇敢地走出来，为学生补充一些与所要阅读的语篇相关的文化背景知识。这样，学生们便会逐渐地收到英语国家文化的熏陶，也能在阅读的过程中明白语篇中语言背后的深刻的文化内涵。比如，在讲解由人民教育出版社出版的高中英语必修三第一单元Festivals around the world中的阅读之前，教师可以先指导孩子们以小组为单位，收集一些相关的西方节日文化方面的资料。……