梁泽颖

游戏教学法是义务教育阶段英语教学中常用的一种教学方法，它能使学生产生浓厚的学习兴趣和求知欲，并能让学生建立学习信心，符合乐学的教学原则。对于小学生而言，他们生性好奇、活泼好动、注意力集中时间短。游戏教学特别迎合了他们的这种心理，将枯燥乏味的语言现象和语言规律，转化成学生喜欢的有趣形式，提高了教学效果。可是游戏教学的这些优点，使用不当也极易成为教学劣势。有些人往往以为游戏越多，课堂越热闹就是一节好课。其实不然，课堂上正确融入游戏，必须注意以下几点：

1. 游戏的制定应根据教学目标、重点和难点

在教学过程中，不管采用哪一种教学方式，教师都应该清醒地意识到，教学目标始终是教学的方向。进行教学设计应当首先综合课程标准、教材体系和学生实际情况，制定教学目标，确定教学重点和难点。然后才能在此基础上，确定是否采用游戏进行教学。可见在课堂中使用游戏，并不是看到一个游戏好玩，学生喜欢，就可以随意拿过来用的。而且选择（或设计）什么游戏，在什么时候用，用时多长等都需要深思熟虑，因为一节课的时间是有限的，如果不事先有一定的预设，上课呈现开放状态，孩子们的心思就难以收回，甚至导致课堂混乱，因而直接影响到课堂时效。

在教学过程中，如果出现气氛过于严肃，学生过于紧张等影响教学效果的情况，教师也可以临时采用游戏等方式进行纾缓，但需要注意的是，目的还是为了更好地实现教学目标，所以一旦情况正常了，须立即进入学习状态。……