王玲玲

“老师，让我到B层次吧，在C班我会被拖死的。”话音刚落，说话的学生脸上已挂上两行泪珠。望着这个学生，我的心情异常沉重。

在我的印象中，这个学生是一个乐观开朗的女孩。刚进入高中时，她的内心满怀对未来的憧憬，课上经常看到她高举的双手，课下能听到她爽朗的笑声，课堂的检测默写她表现得也是非常优秀。可是随后的几次检测，她却发挥失常，连连失利。她的自信心完全被击垮了，诚如她在总结中所言：我对自己完全绝望了。

面对如此努力却考试失利的学生，我又何尝不心痛？“付出就会有收获”，简直成了一句嘲讽。我下定决心要帮她走出这段泥泞之路，帮她面带微笑踏上征程，到达胜利的彼岸。我找到她交流考试的得与失，其中她谈到一点，考试的时候很紧张，对考试的期望值很高。而研究试卷我又发现她答题缺乏答题技巧，现代文阅读方面尤其薄弱。

找到关键所在，我首先是鼓励她重拾信心。在她的总结后面我鼓励道：“在茫茫沙漠，唯有前进的脚步才是希望的象征。我们再一次一起踏上征程，相信你一定行的。”在以后的学习中，我特别改变了对她的教育方法，变“着重关注，提问批评”为“交流谈心，鼓励表扬”。课上多用眼神与她交流，看到她的一点进步都大加赞扬，每次批改作业都会在她的试卷上写一两句鼓励的话语，让她感受到成功的欢乐和喜悦，认识到自己的潜力，树立一定能学好语文的信心。这样，心理阴影消除了，笑容又回到她的脸上。……