张玉芬

【摘 要】小学生思维活跃，常有不囿于常理的思想火花闪现。为此，教师必须在教学过程中为学生提供更多的创新机会。教师只有具备渊博的知识、广阔的视野、创新意识、创新素质，才能具有实施创新教育的基本技能和方法，培养出更多适应时代需要的创新人才。

【关键词】创新能力；好奇心；求异思维；氛围

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0095-02

21世纪是国力竞争依靠知识创新和科技创新的时代，是国家、民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代，因此，每位教育工作者都应高度重视学生创新意识和创新能力的培养。小学生思维活跃，常有不囿于常理的思想火花闪现，教师必须在教学过程中为学生提供更多的创新机会。

一、激发好奇心

好奇心是孩子的天性，好奇心常常会促使创造意识的萌发。无数事例证明：世界上许多重大的发明和发现往往都是从好奇开始的。因此，培养学生的好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性学习活动，是培养学生创新意识的起点。例如，在教学最小公倍数时，笔者用故事导入：暑假里，李明同学想和爸爸、妈妈同去科技馆，可从7月1日起李明的妈妈每5天休息4天，爸爸每7天休息1天，等爸爸、妈妈都休息时，全家人才能同去科技馆，那么最早要到几月几日全家人才能同去科技馆？同学们听了纷纷讨论，有的百思不解，有的直接用数一数的方法回答：“到8月4日全家才能一起去。”笔者又问：“你能用数学方法计算出来吗？……