洪景琳

【摘 要】面对深化课程改革和新高考的要求，普通高中在办学实践中必须用选择性教育视角，做好课程顶层设计、学生选择路径设计、学校特色发展文化设计、教育教学评价设计，力求学生在选择中成长，教师在选择中提高，学校在选择中发展。

【关键词】选择性教育；顶层设计；路径设计；文化设计；评价设计

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0051-03

“实现普通高中学生有选择地学习，促进学生全面而有个性地发展”的课程改革，以及进一步凸显“选择性教育”理念的高考改革，将“选择性学习”提到了足够的高度，学生可以在普通高考、高职院校单独考试、高职院校自主招生、“三位一体”招生等4种考试招生模式中自主选择；在统考招生中可以从7个科目中自主选择3门作为选考科目，学考和选考科目一年两次考试，每次全科开考，考生可以自主选择考试时间；在外语和选考科目中，考生可以有两次考试的机会；在高职自主招生中，可以一档多投，学生可在多所拟录取高校之间进行选择；在统一高考招生时按“专业+高校”方式填报志愿，考生可在多所高校的不同专业间进行选择。面对深化课程改革和新高考，学校要用选择性教育视角，去研究、分析、思考问题，力求学生在选择中成长，教师在选择中提高，学校在选择中发展。

一、做好课程的顶层设计

浙江省推进全面深化普通高中课程改革，改革的重点内容简而言之是减少必修，增加选修。必修课由116个学分减少到96个学分，选修课由28个学分增加到48个学分。……