韩书倩

【摘 要】教材的图像系统是指教材图表按照一定的秩序和内部联系组合而成的有机整体。它是衡量教材质量的重要指标，是教材文字叙述的补充，是具体形象化的教材，是中学地理教材的重要组成部分。本文以“地表形态的塑造”为例，对中美地理教材中的图表进行了整理，发现美国地理教材在知识容量、知识表述、图文配合等方面有着许多值得借鉴的地方，并对我国的中学地理教材建设提出了相关建议。

【关键词】中美教材；图像系统；比较

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0027-03

教材的图像系统是指教材图表按一定的秩序和内部联系组合而成的有机整体。它是衡量教材质量的重要指标，是教材文字叙述的补充，是具体形象化的教材。它与教材文字有机结合，构成了完整的、系统的地理知识，是中学地理教材的重要组成部分。

图像系统载负的信息量大，比文字叙述更简洁、鲜明生动、具体，具有高度的概括性，能够生动形象地表达教材内容，可以培养学生的学习兴趣，帮助其理解教材的知识要点；图像形象鲜明，具有极高的刺激强度，可以吸引学生的注意力，加强学生对知识的无意识记忆；图像还可以增强学生的地理思维能力，培养科学探究精神。除此以外，图像也能促进教师改进教学方式，提高教学效率。

一、图像系统分类比较

综合各类研究，可以发现地理图像系统分类虽然繁多，但不外乎6种类型——地图、地理示意图、人文景观图、自然景观图、统计图表、漫画等。……