纪静



小说阅读教学中如何有效实施“学案导学”

纪静

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。《高中语文新课程标准》中明确指出：阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。而且近几年全国新课标（Ⅰ）卷（陕西卷）里文学类文本阅读的考题多是小说阅读，可见小说阅读教学是高中阅读鉴赏中的重点。

所谓“学案导学”是以导学案为载体，以学生的自主学习为主体，教师的指导为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

那么在小说阅读教学中如何恰当地运用导学案，经过长期的研究和尝试，我觉得有效实施学案导学可以从以下几方面入手。

一、有明确教学目标的引导

教师根据教学三维目标，在导学案上明确学生的学习目标，学习方法与学习重难点。导学案要突出导学的作用，就要突出学生的学习目标，就要在学习目标中明确指出学生所要了解什么，要掌握什么，要学习什么；在学习方法中明确提出该小说该怎么阅读，如细读全篇或精读某一段或详读某一部分等等；在学习重难点中同样要明确指出阅读的重难点是什么。如导学案《林教头风雪山神庙》的学习目标：1.牢固掌握文章中的重要词语，理清故事情节。2.通过鉴赏语言、动作、心理等描写掌握表现人物性格的写法。3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学习重点和难点：1.分析人物形象时，应注重心理活动的描写。……