钟亚伟

【摘要】“学高为师，身正为范。”教师的劳动就是用心灵塑造心灵，用人格造就人格。教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。让学生快乐、健康地成长，是我们教师最大的责任与幸福。

【关键词】幸福 快乐 热情 爱 使者

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0217-02

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘：这是教师生活的真实写照。正是无数教师的大爱无私、甘于奉献才让教师这个职业熠熠生辉。教师是传播知识和文化的使者，教师也应是带给学生快乐幸福的使者。教师从事的是提升生命质量的事业，教师担负着点化和润泽生命的任务，让学生快乐和幸福是教师当仁不让的追求。

一、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”，教师的劳动就是用心灵塑造心灵，用人格造就人格。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”罗曼·罗兰也说了：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”作为一线教师的我们应该努力用充满爱的教育去用心地教育我们的学生。

第一次当上小学一年级的班主任，我心里充满了快乐、兴奋和期待的感觉。开学初的每个早晨我都会很忙碌，因为要处理班级里的大大小小的事情。但是一走进校门就开始拥有了一天内最惬意的时刻，因为我们班的学生和家长都会热情地跟我打招呼，特别是每次还在离教学楼一百米远的地方准能听到二楼孩子们在高声欢呼：“老师来了！”每当这时，我心里头总是觉得暖暖的，又兴奋又激动，有一种被需要和被尊敬的感觉涌上心头，为自己是一名人民教师而深感光荣和自豪。我每次都微笑着快步爬上楼，迅速地打开教室门上的锁，并且总会被孩子们簇拥着走进教室。我知道我的教学生涯又迎来了崭新的一天，我又可以教给孩子们许多新的知识和本领。

在课余时间里，经常会有学生来我这儿打小报告，也许有的老师不喜欢他们这样，嫌他们啰嗦，但是我却乐此不疲。因为我认为这是获取班级信息的一条重要途径，我可以通过这些信息及时解决学生们正在发生的和可能会发生的一些比较严重的问题。我欢迎学生们来“告状”，这样就会拥有更多了解学生的机会，因为他们都能把自己的心理话告诉我，到我这儿来寻求帮助或者表达快乐与忧愁。其实我也很喜欢和学生们聊天，感受他们的童真，净化自己的心灵。

在上学期学校举行的儿歌朗读比赛中，我们班取得了可喜的成绩。对于那次比赛，我充满了期待，也倾注了极大的热情。我事先宣布想参加比赛的同学每人准备一首儿歌，先自己在家里背熟练。然后特意选择了一个早读课进行预赛，最后决定由董雨琪和陆蕊两名同学代表我们班参加比赛。经过我和数学老师黄老师对她们进行的为期一个星期的重点培训，精心指导，她们俩果然没有辜负我们大家的期望。经过一番激烈的角逐，双双获得了年级一等奖。这确实是一个振奋人心的消息，以至于事后，我们班有许多同学都信誓旦旦地表示明年一定也要参加学校举行的儿歌朗读比赛。

作为一名小学语文教师，每天面对着一双双渴求知识的眼睛，我的心中总是荡漾着一份沉沉的责任。有人说：快乐是学习的源泉和动力。我决定把快乐带给学生，让他们感受到学习的快乐。因此，每到上课前，我都会首先调整好自己的心情，以饱满的情绪出现在学生的面前。上课的时候，也尽量地照顾到每一位学生，对所有学生都做到了一视同仁，关爱每一位学生。特别是上课提问的时候，尽量多给那些性格内向、比较害羞的学生一些表现的机会。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂更加丰富而生动。除此之外，我还会教给他们有效的学习方法，让孩子们在学习上达到事半功倍的效果，他们就会更喜欢上语文课。达尔文对方法的阐述有一句名言：“最有价值的知识是关于方法的知识。”我平时特别注意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难问题，及时找出解决问题的规律和方法，学生们扫除了学习上的“拦路虎”，学习自然会更顺利。

二、教育技巧的奥秘—如何爱学生

教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师必须要有一颗伟大的爱心去滋润学生，要从生活上关心学生的饥饱冷暖，从学习上关心学生的得失成败，从情绪上关心学生的喜怒哀乐。这样，教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能达到陶行知所说的“师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园”的最高境界。

“我们都在爱的心中孕育生长，再把爱的芬芳散播到四方。”与学生的交往，是一种无穷的快乐，与学生之间的情感是一种美丽的享受，是一种得天独厚的财富。老师带给学生每一节课，每一次交流，都是一种艺术的享受。“亲其师，信其道”，在一次次真心、坦诚的交流中，学生们都在快乐、健康地成长，对于老师们来说这难道不是一种最大的幸福，一种最高层次的精神享受吗？

人生是一个过程，生命是一种体验，生命的最大意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做。在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。让我们携起手行动起来，做好学生智慧的引领者、快乐的点燃者、幸福的奠基者，做一名给学生带来快乐幸福的使者！endprint