乔金锁 郭彦青

摘要：探讨了洗脸毛巾用久了常出现发黄、变硬的原因。对旧毛巾的稀盐酸浸泡液定性检测的结果显示，旧毛巾上有铁、镁、钙盐的沉淀物；去掉旧毛巾上的沉淀物，毛巾即可“再生”。

关键词：毛巾变黄变硬；毛巾“再生”；实验设计；探究学习

文章编号：1005–6629（2016）5–0060–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 问题的提出

新毛巾色泽鲜艳、吸水性好，用来擦手、擦脸感到柔软、舒服；旧毛巾又黄、又硬，吸水性差，用来擦手、擦脸感到对皮肤有刺激、不舒服。人们很少思考旧毛巾发黄、变硬的原因，更少想方设法去改善它，而是取新毛巾而代之。如果化学教师在教学中，能结合所学知识引导学生就毛巾发黄、变硬的原因及“再生”原理进行分析、探究，不仅能让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，积极探索化学变化的奥秘，形成持续学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心，而且利于使学生通过体验探究过程，掌握探究方法，培养学生主动利用化学知识解决相关问题、树立勤俭节约的意识与习惯。

2 探究目标

（1）明确毛巾发黄、变硬的原因，熟悉旧毛巾“再生”方法。

（2）体验探究过程，发展实验设计和探究能力。

3 实验用品

仪器与材料：六穴白色与黑色点滴板、玻璃棒、大小烧杯、滴管、药勺、学生天平

试剂：1 mol/L盐酸、氢氧化钠溶液（40%、6 mol/L）、草酸铵溶液、镁试剂（固体）、钙试剂（固体）、饱和硫氰酸钾（以上试剂均为分析纯）

试样：旧毛巾1条（宽25cm，长45cm）

4 探究过程

课前通过查阅文献资料、教师指导及与同学讨论，明确导致毛巾发黄、变硬的缘由，采用什么方法提取旧毛巾上的被测物？……