王春姣

摘要：A-Level课程是英国的全民课程，A-Level考试也是英国学生的大学入学考试，类似于我国的高考。本文结合对A-Level化学考试评价目标、评价方案、考试内容的介绍，分析近五年A-Level化学考试试题特点，以期为我国基础教育阶段化学教学提供一些参考和借鉴。

关键词：A-Level化学考试；试题研究；比较研究；实验技能

文章编号：1005–6629（2016）5–0091–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

A-Level课程是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，其权威性得到了国际上的广泛认可。A-Level考试类似于我国的高考，其考试成绩“在世界范围内被接受作为进入大学的学术能力证明”[1]。

1 A-Level化学考试简介

1.1 评价目标

A-Level化学学科为“学习化学或者是高等教育课程的人提供了一个很合适的平台”，并且能“更加直接有效地让学生接受大学的化学课程或者是其他学科的学习”[2]。其化学考试评价目标有“知识的理解”、“处理、应用和评价信息”、“实验技能与探究”三个维度。其评价目标的各个维度在考试中所占的比重是不同的，其中“知识的理解”目标维度所占权重为46%，“处理、应用和评价信息”目标维度所占权重为30%，“实验技能与探究”目标维度所占权重为24%。值得注意的是A-Level考试对学生实践能力的评价（包括“处理、应用和评价信息”和“实验技能与探究”）权重达到54%，大于对“知识的理解”。因此，A-Level化学考试不是一个简单的知识考试，而是以考查学生实践能力为主的学科考试。

1.2 评价方案

A-Level课程分为AS和A2两部分，在高中前阶段开设基础必修课AS，夯实学科基础，在高中后阶段开设高级选修课程A2。……