赵亮

摘 要：“愉快教育”是指教师在传授知识的整个教育教学过程中，注意创设轻松愉快的教学环境，激发学生愉悦的心情，使学生产生对知识的兴趣和学习的积极性，觉得学习“乐在其中”。如何在初级中学物理教学中实施？本人认为：一是物理教师应刻苦钻研教育教学艺术，树立高尚师德，不断提高素质，提高教育教学能力，热爱学生。二是更新观念，转变角色，发挥教材的科学探究与活动的作用，认真反馈教学。

关键词：初中物理；愉快教学；教学策略

心理学研究的结果表明：学生接受的信息量、思维活动与情绪有极大的关系，情绪高涨、精神愉快，则记忆增强，接受的信息量增多，思维活跃，因此我们教师就应该创设一个宽松、和谐、愉快的教学情境，让学生在快乐中学习，在快乐中求知。

“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默和健康的兴趣，将学生喜闻乐见的各种形式溶入物理教学过程中，以激起学生学习物理的兴趣和热情，使师生在愉快和谐的情境下，进行传授知识和接受物理信息。现就如何创设物理教学中的“愉快情境”，谈谈自己的几点体会和做法。

一、利用物理史实创设“愉快情境”

引入物理史，不仅有利于学生理解、掌握物理知识，也有利于学生养成科学的态度、学习科学的方法、提高创新的素质。

比如，伽利略对落体的研究，是用逻辑推理与理想实验的研究方法得到落体运动规律，从而否定了统治人们上千年的亚里士多德的观念。……