呼婉孜

摘 要：本文首先就写话教学的基本概述进行了简要介绍，接着分析了小学语文低段写话教学开展存在的主要问题，最后针对于此，提出了小学语文低段开展写话训练的主要策略。旨在通过于此，全面提升小学低段写话训练的整体水平。

关键词：小学语文；低段；写话教学；策略

由于种种原因的限制，写话教育在小学低段的开展情况仍然不容乐观。从教师层面来看，教师普遍对写话教学缺乏经验，而对于学生而言，他们也几乎对写话训练没有任何的兴趣。因此，为了扭转这一教学的窘境，教师和学生都必须从自身入手，深入研究写话教学，让其的作用能够得以真正发挥。

一、写话教学的基本概述

这里所指的写话教学讲的是在一定教育目标的引导下，学生按照教师的指导进行一些口头和书面的造句练习、看图说话、看图写话等活动。这一系列活动都统统被称之为写话教学。对于小学低年级的学生而言，教师根据教学目标和低年级小学生的写话状况选择适合他们的教学策略，并引导学生进行写话的各种活动。根据笔者的经验而言，写话教学对于低年级小学生的写话兴趣和习惯的培养起着非常关键的作用。写话教学符合新课标的要求，在结合低年级学生年龄和心理特征的前提下提升学生的写话兴趣。

二、小学语文低段写话教学开展存在的主要问题

（一）学生对于写话缺乏兴趣，动力不足

对于小学低段的学生而言，他们对于写话教学是普遍缺乏兴趣的。……