王晶晶　毛艾嘉

【摘 要】在“一带一路”的大战略目标、“中国制造2025”宏大计划的时代框架下，结合机电一体化技术专业特点、学院特色及地方经济发展路径等因素，分析并提出三种适合机电一体化技术专业人才的培养路径。

【关键词】“一带一路”；机电；培养路径

0 前言

随着经济的发展和科技的进步，我国综合国力不断攀升，为推动国家经济的可持续发展，中国政府制定了“一带一路”的伟大战略目标，提出了“中国制造2025”的宏大计划。在此背景下，各行各业的发展都是机遇与挑战并存，高职院校的发展也是如此。

本文以义乌工商职业技术学院机电一体化专业为例，结合“一带一路”大背景、学院自身特色及学院所在地-义乌的工业发展等，探索机电一体化专业的人才培养路径。义乌，是浙江省“一带一路”支点城市之一，近年来，义乌工业得到了快速发展，为提高工业企业的核心竞争力，近年来向先进装备制造业、信息技术等产业转型发展。在推进“一带一路”国家战略和中国制造2025与德国工业4.0战略对接的大框架下，义乌市政府与德国等政府部门、机构和企业开展了多领域的合作洽谈。中欧（义乌）智造园就是在此环境背景下应运而生的，智造园的主导产业中就有先进装备制造业、汽车零部件制造业，这为学院的机电一体化专业发展带来了机遇与挑战。

1 机电类人才培养路径的提出

1.1 以升学为导向的培养路径

本文所指的升学是指高职高专学生统一参加由省教育考试院组织的统考，选拔优秀的高职高专学生进入本科院校学习的专升本。当前，随着社会经济教育的发展，社会、企业等普遍提高了工作人员学历要求，因此专升本教育自1999年国务院批准后，进入了高速发展阶段。特别是近两年，浙江省的专升本招生人数大幅提升，而招考要求却有所降低，使得更多学生有了进入本科院校学习的机会。

首先，从学生个人发展角度来看，高职高专注重学生实践动手能力的培养，本科教育注重专业理论知识的掌握与研究，专升本是让学生在掌握实践技能的基础上进行更深入的理论学习研究的过程，在此过程中产生的专业兴趣度与忠诚度也必将有所提高，对于企业来说既具备动手能力又具备专业理论知识的员工也更符合企业的需求。其次，从学院的角度来看，培养输送多样化的社会人才也是高职院校的人才培养目标之一。最后，从社会角度来看，随着“一带一路”，“中国制造2025”政策的不断推进实施，产能、现有的装备、技术、管理等向他国转移必将是一个总趋势，目前存在服务“一带一路”战略人才数量不足，质量不高的问题，因此很多企业也迫切需求职业教育能提供更多高质量的技能人才。

当前中国正在发展应用型本科教育，高职教育与应用型本科教育的贯通是发展的一个大趋势。在高职教育与应用型本科教育还未衔接好的形势下，专升本不失为一条可选的培养路径。不管是从学生、学院还是从社会需求来看，机电一体化专业有本科学历需求的学生不在少数，而当前状态下的专升本形势，对于学院机电一体化学生来说，是一个很好的机会。因此以升学为导向的培养路径是符合学生个人及社会需求的一种培养路径。

1.2 以专业创业为导向的培养路径

义乌工商职业技术学院是浙江省“创业型大学”建设试点单位，创业、创意与国际教育是学院的三大办学特色，学院内创业氛围浓厚，学生创业成绩斐然，但是普遍以电子商务创业为主，结合专业创业的学生数量较少。对于机电一体化技术专业的学生来说，除鼓励学院传统的电子商务创业外，应更加着重以专业创业为导向的培养路径。以下列举两类笔者认为可行的适合专业创业化培养路径：

零件代加工型创业化培养路径。学院所在地-义乌，是一座建在市场上的城市，琳琅满目的商品背后孕育出了许多中小企业、加工作坊等，这些商品生产加工的机械设备中非标准零部件的更替，小商品模具的开发制作等都存在着巨大的市场空缺，因此以零件代加工这种方式的创业是有市场需求的，从机械行业的创业来看，此种方式已是学生专业创业门槛较低的模式之一。此种培养路径应注重学生在加工操作能力方面的培养，获得相关资格证书，如车工钳工等职业资格证书。

设计型创业化培养路径。众多产品其外观也是吸引销售的一种竞争力，运用机械设计软件设计产品三维外观（如UG，Creo等），并转换成可加工的二维工程图，快速实现产品外观改良或更新换代。对于市场经营户来说，委托专业的设计公司改良产品无疑需要消耗很多的成本与时间，而对于有机械设计软件运用能力的学生来说，根据客户需求对产品外观进行局部改进是完全可以做到的，他们具有沟通灵活、设计价格较低的有利条件，因此此种设计型创业也是培养学生实现专业创业的路径之一。此种培养路径应注重学生机械设计软件的应用能力，可通过大量的实际案例教学和训练达到，并获取相应的软件应用资格证书。

1.3 以就业为导向的培养路径

前文所述的两种培养路径，培养人数毕竟占之少数，而为数更多的学生则是以走向社会各企业岗位就业为目标的。

在“一带一路”、“中国制造2025”大框架下，义乌中欧智造园的汽车产业园主要引进汽车整车、关键零部件及配套生产企业，目前已顺利引进吉利锋锐发动机项目，改装车制造基地引进赵龙重工（特种车改装项目），今后将会有更多的先进装备制造、汽车关键零部件企业、项目引入。在此背景下，学院机电一体化技术专业的发展也迎来了机遇与挑战。地方企业发展需要地方院校提供便利的人才培养，学院的人才培养不能脱离地方企业的整体发展趋势，义乌工商学院是目前义乌唯一一所高职院校，加强与地方企业的合作与人才培养，服务地方经济是专业人才培养的目的之一，也将使专业发展更具有地方特色。因此校企合作培养机电一体化人才不失为一个不错的人才培养路径选择。校企合作培养出的人才具有专业性强、忠诚度高等特点。校企合作共同培养人才需要学院与企业深度合作：校企合作开发专业课程，编写项目化教材；校企共建、共享专业资源库，如技能培训资源库等；校企共同参与学生综合素质的建设，并将其贯穿人才培养全过程；校企共同设置规划学生职业发展路径，晋升路径；校企共同科研合作，提高教师科研能力，更好的服务于课堂教学，培养出更贴合地方企业的双师型教师。

2 结束语

在“一带一路”国家战略格局下，浙江省“一带一路”支点城市-义乌，其工业向先进装备制造业转型升级的背景下，本文以义乌工商职业技术学院为例，结合学院特色与义乌工业发展趋势提出了专升本再深造，专业型创业以及技能型就业的三种人才培养路径，为社会输送高质量机电一体化技术人才，也为机电一体化技术人才的发展出路提供参考，达到人才培养与社会需求相契合的局面。

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[责任编辑：汤静]