鲁如艳

(山东师范大学 教育学院，山东 济南 250014)



幼儿同情心的发展及其与家庭功能的关系

鲁如艳

(山东师范大学 教育学院，山东 济南 250014)

摘要：本研究采用问卷法，以淮南市2所幼儿园245名3～6岁幼儿为被试，探讨了幼儿同情心发展的一般特点及其与家庭功能的关系。结果表明：女孩同情心总体及其各维度的发展水平均高于男孩，平行痛苦发展水平存在显著的年龄差异，幼儿应答担心、角色理解和心理援助与家庭功能的7个因子均呈显著正相关，家庭的情感反应、行为控制和角色功能可以正向预测幼儿的同情心发展水平，情感介入则可以负向预测幼儿同情心的发展水平。

关键词：幼儿；同情心；家庭功能

同情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成、支持的情感。同情心是幼儿社会品质的重要组成部分，而幼儿亲社会行为产生的重要前提便是同情心的形成与发展。已有研究表明，同情心是亲社会行为最主要的动机源。如李幼穗指出同情心培养对幼儿合作、分享、安慰、助人四种典型亲社会行为的发展均有显著促进作用[1]。以往研究显示，幼儿同情心的发展与父母的教养方式之间存在着密切的关系，溺爱型的父母教养方式与幼儿的同情心发展水平呈显著负相关。虽然研究者对于家庭因素对儿童亲社会行为的影响给予了很多关注，但多关注的是家庭系统中某单个因素与幼儿同情心的关系，很少有研究把家庭作为一个系统从整体上考察家庭对幼儿同情心的影响。……