李文芳，李宏策

高职院校“螺旋递进式”创新创业教育实施路径研究

李文芳，李宏策

针对当前高职院校创新创业教育教学资源不足、师资力量不强、教学体系不完善等问题，通过构建一种高职院校“螺旋递进式”创新创业教育体系，搭建多学科交叉的创新创业团队，以竞赛为载体促进创新创业教育。从而，使高职院校在创新创业教育过程中解决创新创业项目、实训项目、师资队伍及师生积极性等瓶颈问题。

高职教育；创新创业教育；实施路径；螺旋递进式

创新创业教育在我国起步较晚且发展速度缓慢，大部分高职院校主要是自发探索阶段。2015年5月，教育部下发了《教育部关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业的意见》，要求各级教育行政部门积极协调配合有关部门，促进大学生自主创业的政策和措施。[1]

当前，国家正处于大众创新、万众创业的环境中，也要求高职院校建立高职教育创业教育体系的迫切性。虽然，近年来，很多高职院校开设了创业教育相关课程，可是课程体系与方式相对滞后，基本上停留在照本宣科上，创新创业理论教学与实际脱离，思想观念与现实行为脱节，把创业教育放在正规教育之外，有的甚至作为一般的培训式教育，或成为课外活动课程。

据调查统计，96%以上的学生重就业、轻创业，更不用谈自主创业，基本缺乏创新创业的意识。[2]随着高职教育的迅速发展，对高职院校如何将创新创业教育嵌入到人才培养模式中去提出了更高、更新的要求，传统的课程体系、教育观念、教学内容等已不适应当前社会的发展需求，高职院校教育培养模式改革势在必行。……