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[摘要]历史是高中阶段的重要课程，该课程的特殊性在于绝大多数历史事件的发生和学生所处的社会环境及历史阶段相去甚远，学生在学习历史的过程当中难免会有一些思维和认知上的陌生感。如果想让学生更好地掌握和运用历史知识，开展体验式教学能有不错的效果。

[关键词]高中历史体验式教学模式作用

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130104

体验式教学，即通过创建教师和学生的互动交往形式来实现学生和教师、学习内容在情感上的交流。而历史课上的体验式教育，是一种以学生理解历史知识为目标，师生共同参与，教师借助某些教学工具指导学生进行历史体验的教学方式。体验式教学与传统教学方式的主要不同在于前者能充分调动学生主动学习的积极性，学习效果和人才培养效果更佳。

一、中学历史体验式教学的模式

1.通过创建历史情境进行体验

重建历史场景的体验式教学模式下，教师可以借助多媒体技术和教学道具进行情境模拟，针对教学内容的某一场景，通过情景剧、小品、影视视频和PPT等方式进行模拟呈现。例如春秋战国时期诸侯林立、政治局面较混乱，历史人物也颇多，不少学生对这一时期的历史知识点比较模糊，理不清头绪，难以搞懂整个脉络及各个事件之间的内在联系和各个人物在其中所起到的作用。这时教师就可以组织学生还原历史场景，由部分学生扮演其中的历史角色，用情景剧的方式进行模拟和呈现，让学生能够“参与”到历史中去，以“局中人”的视角来重构历史脉络，加深理解。……