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[摘要]初中思想品德中考从初中生的认知水平出发，着重考查考生对基础知识的理解。要提高中考思想品德复习的有效性，教师应有效创设基础性问题情境，提高学生综合性问题的分析和解题技巧，并针对学生实际提出有效复习迎考策略。

[关键词]思想品德中考基础性综合性针对性

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130091

根据思想品德课程标准的要求，中考思想品德考试内容将从学生适应公共生活和思想品德形成与发展的内容出发，对道德、心理健康、法律和国情等内容进行有机整合。以国内外重大的时政热点材料为载体，紧密联系社会生活与学生生活实际，着重考查考生对基础知识的理解，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决简单问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

一、基础性问题情境的有效创设

根据思想品德课程标准的要求，思想品德考试将重视对教材基础知识的考查。基础知识大多涉及扶危救困、尊重师长、乐善好施、拒绝诱惑、忧患意识等相关内容。初中思想品德教学应全面贯彻课程标准的要求，对道德、法律和国情等三大基础知识的重点和难点要理解到位，让思想品德教学走进社会，走进学生的生活世界。引导学生关注国家、社会、地方的热点问题，在分析社会实际的过程中提高学生活学活用思想品德知识的能力。

刘开《问说》云：“非学无以质疑，非问无以广识。……