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[摘要]教师要时刻关注国内外重大时事，并将其融入初中政治课堂，在辨析与认知中，培养学生正确的人生观、价值观。思想政治教师应认识到时政教学融入的必要性，通过融入时政，丰富政治课堂，并建立长效机制，提高时政教学的效率。

[关键词]时政教学初中政治教育改革

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130090

进入到21世纪以来，全国各省市相继都将政治考试由闭卷改为开卷，而时事政治则由必考内容迁移到考试背景资料中。近年来，许多政治学科特级教师都提出了要将思想政治课分为思品课与时政课两个分支。而时政课在内容上又可分国内外时事政治及国家国际政策两个层面。本文将从时政教学融入政治课堂的必要性入手，结合笔者多年的政治教学经验，总结出符合当前学生特点及科目要求的时政教学融入之法。

一、时政教学融入的必要性

（一）体现教学改革的原则要求

在传统意义的教学体系中，无论从教学理念、教学目标，还是教育方法与教育评价等方面，都阻滞了学生个体素质的发展。学生在僵化的教学体系中难以获得乐趣，大大地挫伤了其学习自主性与积极性。以政治学科为例，课程教学目标中绝大多数是对学生哲学、经济等知识理论学习的初步要求与检验。采用灌输式、死记硬背式的教学方式，学生产生厌学情绪是可以理解的。时政教学的融入，极大地丰富了政治课堂的内容。且由于其大多是现实社会中的典型事件与政策，因此激发了学生对政治的学习欲望，教师的教育效果与信心也得以保障。……