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[摘要]在高中政治教学中，教师应通过多样化的课堂互动方式，鼓励学生加入课堂教学之中，真正让课堂教学活跃起来。在高中政治课堂教学互动中，教师应发现学生的闪光点，以学生为主体，促进生生交流。

[关键词]高中政治教学互动闪光点

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130083

随着新课改步伐的加快，高中教师要打破当前的教学现状，就要敢于尝试不同的教学方式，用多种手段推动教学的进步。教师应该意识到自己不仅是知识的传授者，还是教学的引导者和管理者。这就对教师与学生、学生与学生之间的互动提出了要求。教师应通过多样化的课堂互动方式，鼓励学生加入课堂教学之中，真正让课堂教学活跃起来，最终形成良好的教学氛围并达到良好的教学效果。本文以人教版高中政治教材为例，结合自身的教学实践经验，谈谈对于高中政治互动教学的看法。

一、发现闪光点，加强师生互动

在以往的课堂教学中，教师更多地扮演着严格的知识教授者与学生学习监督者，这使得教师在教学中刻板的提问更为枯燥，学生不仅无法主动参与教学，甚至还会白白浪费很多课堂时间。因此，教师应该看到学生回答问题以及思维中的闪光点，加强与学生的互动，这样才能不断为高中政治课堂的发展注入新的活力，激发学生的学习主动性和思维开阔性。真正的互动教学，也确实是建立在教师对学生真正赏识的基础之上的。……