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[摘要]设置教学情境是思想品德课教学最常用的方法之一。在思想品德课教学中创设有效情境应该在情境中设置重难点突出的问题，使情境内容贴近学生生活，设计可操作性强的活动，将情境趣味化、艺术化。

[关键词]教学情境问题可操作性趣味化艺术化

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130078

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它在各学科中都有所运用，也是初中思想品德课教学常用方法之一。在教学中创设有效的教学情境，让课堂活起来，就能更好地激发学生的学习热情和学习兴趣，提高课堂教学效果。

创设情境的方法多种多样，但不管怎么做都要遵循教学规律，符合学生的认知水平和年龄特点，同时也要注重学科特点。那么在思想品德课教学中该如何创设有效情境呢？在多年教学实践中，笔者主要从以下几方面去努力。

一、在情境中设置问题，问题要突出重点难点

情境中要设置能引导学生的问题，而情境是为教学服务的，因此设计情境时要注意结合新课程标准要求，把所设情境及问题与课本知识联系起来，突出本课重难点。这样从情境引出来的问题就会具有针对性和启发性，学生在问题引导下才能积极思考、主动说话、互相启发，最终使学生在参与中获得新知。……