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[摘要]思想品德教学和学生的生活紧密联系在一起，可以更好地提高课堂教学效率。教师可以利用和学生生活密切相关的话题来导入学习以激发学生兴趣，在小组讨论的过程中选择一些经典案例以促使学生感受知识的魅力，还可以让学生在各种丰富多彩的课堂活动中进行扩展延伸，升华价值观念。

[关键词]初中思想品德生活化教学效率

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130076

陶行知提出教育只有通过生活才能够真正地产生作用，初中思想品德课教学也是如此。要注重和学生的生活实践紧密相关，这样才能让学生从抽象空洞的说教中走出来，回归现实，在接触社会的过程中提高学习效率，真正做到思想品德课程标准所要求的“形成正确的世界观、人生观和价值观”。

一、话题导入，激发学生学习兴趣

胡塞尔曾经倡导“生活世界”理论，认为生活世界是科学世界的基础和发源地，其实思想品德教学也要注意和生活世界相联系，以动态开放的实际生活作为依托，让学生回归理性和人性完美结合的学习环境之中。在具体教学中教师可以选择一些学生感兴趣的生活话题，来引发学生的学习兴趣。

在教学《自尊是人人都需要的》这一课的时候，与其给学生讲述一些距离他们较远的故事，不如从发生在学生身边的小事说起。教师可以在给学生讲解虚荣和自尊之间的区别时，用发生在学生身边的例子：“有一位同学看见别人的山地车漂亮，就向父母大吵大闹，要父母也给自己买一辆，却全然不顾家里的经济情况；……