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[摘要]高中政治是一门逻辑性、理论性、哲学性较强的人文学科，几乎每个章节都能挖掘出情感教育的素材。在高中政治教学中渗透情感教育，应做到：创设教学情境，诱发学生情感因素；构建互动课堂，渗透情感教育；加强与生活的联系，激发学生的情感体验。

[关键词]高中政治情感教育教学情境互动课堂

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130063

新课程标准指出，教师应在教学中渗透情感教学，培养高中生良好的思想情操、道德行为。在实施情感教育方面，政治学科有着得天独厚的优势，几乎每个章节都有相应的素材。作为高中政治教师，我们应当善于利用本学科的优势和特点，将情感教育贯穿在教学活动中，使学生受到感染和熏陶，使他们在理解和掌握政治知识的同时，培养各种良好的情感品质，使他们健康快乐地成长。那么，如何在高中政治教学中渗透情感教育呢？笔者谈几点粗浅的看法，以期给各位同仁提供一些借鉴。

一、创设教学情境，诱发学生情感因素

兴趣是学习动机中最活跃的心理因素，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，就能自然地由兴趣转化为学习欲望和动机，进而带着主动积极的情绪投入到学习中。在教学活动中，教师应善于根据教学内容创设恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣。提起政治课，学生最大的感受便是“枯燥”“乏味”“缺乏趣味”，主要是因为教师采取单一的“教师讲、学生听”的说教法，使学生产生审美疲劳，提不起学习兴趣，导致课堂气氛沉闷、缺乏生机。……