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[摘要]时事新闻具备准确性、真实性、公开性、时效性等特征。在教学中结合时事新闻案例，让教师主导作用和学生主体作用相互配合，活用“自主——探究”法和“问题——探究”法，让教学活动和当前形势密切结合，能够使学生正确认识、分析和解决现实社会生活中的问题。

[关键词]时事新闻案例初中思想品德课程应用

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130061

新课程主张，教育应培养学生的社会责任感和创新精神，并且使学生掌握终身学习的基本技能和基本方法。思想品德课程鼓励学生积极实践，培养独立思考能力，学会做一个有责任心的人。时事新闻案例是活生生的课堂教学资源，在课堂教学中运用这些资源，可以培养学生关心国家大事，关心国家和社会命运的习惯，使学生的人生观、世界观和价值观更趋向完善，从而实现素质教育的目标。为此，本文对在初中思想品德课程中如何应用时事新闻案例进行探索。

一、 教师主导作用和学生主体作用的相互配合

理想的师生关系，应该建立在正确认识学生和教师本质属性的基础上。因此，教师应树立一种“教师是主导、学生是主体”的教学理念，这样才能充分发挥学生的创造性、自主性和能动性。强调学生在学习活动中的主体性，并不是否认或者低估教师的作用，实际上，学生主体性的发挥，取决于教师的引导和主导作用。没有教师的引导，学生的学习活动会丧失方向，甚至造成教育活动的失败。……