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[摘要]导入是一堂课的开端。在初中英语教学中，学生在良好的教学氛围中学习，可以最大限度激发学生的学习兴趣和求知欲。高效的课堂教学效果与巧妙且有效的课堂导入是分不开的。教师巧妙且有效的课堂导入是引起学生兴趣，提高学生学习英语欲望，使课堂教学事半功倍的一大法宝。

[关键词]导入要求类型兴趣

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130054

课堂导入设计要遵循以学生为本和以学习为中心，要运用活动式的教学方式，注重学生的体验和参与。能否激发学生学习兴趣使学生产生学习欲望，教师导入是关键的一步。此之谓：A good beginning is half done.

一、导入的要求

1.趣味性

导入要达到预期效果，要有“趣味”。风趣活泼的语言、热情开朗的态度、新颖多样的方式导入课堂能最大限度地激发学生的兴趣，以促进师生的教学互动，使学生享受学习的乐趣。

2.目的性

教师在设计课堂导入环节时不能随心所欲，单纯为“导入”而“导入”，要注意切合实际。以教学目标和内容为出发点，根据学生的实际情况，最大限度地调动学生学习的积极性，明确教学任务，让学生了解相关知识，为讲授新课作好铺垫。

3.新颖性

（1）教师通过新颖的材料向学生展示与教学内容相关的资料。教师通过平时见闻、媒体以及学生感兴趣的话题精心地设计导入，让学生感觉与众不同，很新颖，这样学生的注意力在一上课时就被抓住然后过渡到本堂课的教学内容上来。新鲜的与时俱进的信息更能够激发学生的学习欲望，使他们以最佳的状态参与到课堂学习中。……