郎宇红

摘 要：在小学数学教学过程中属性结合思想的应用，不但有助于提高学生学习兴趣，同时还能够帮助学生构建良好的数学系统，从而显著提高小学数学教学质量。因此，在小学数学教学中，教师应构建数形结合的教学模式，以使学生具有数形结合的意识。

关键词：数形结合；小学数学；教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.081

数形结合思想是数学中重要的思想方法之一。数学主要涉及的就是图形和数量关系方面的知识。数形结合在激发学生学习兴趣的同时，还可以帮助学生加深对课堂知识的理解。在数学教学中的应用具有重要意义。

一、数形结合思想的应用价值

数形结合思想是由我国著名的数学家华罗庚提出的，这一思想的提出得到不同领域教育学家的认同。数形结合指的是“数”和“形”之间是紧密联系的，代数和几何之间是统一的整体。学生的教材和教师的讲解都在将难以理解的抽象问题转化为生动形象的事物以方便学生的理解。借助数形结合的思想可以很好地帮助学生借助图像对各种观点进行理解和分析，也就是说在小学数学的学习中数和形是分不开的。学生在学习几何知识的时候，几何中很多规律通过学生的肉眼观察也是很难找到的，这就需要用数来表示。比如一个角是否为直角，三角形的两边是否相等问题都需要具体的数字来证明。形和数也是分不开的，因此数形结合思想在小学数学的学习中意义是十分重大的。……