庞亚维

摘 要：新课改下的学科教学不仅要帮助学生获取基本知识，提高学生文化修养，更要重视学生探究能力的培养，要让学生掌握基本的学习方法。因此，教师在历史学科教学中要改变以往以记忆史实为主的灌输式教学，体现学生的中心地位，引导学生展开主动探究，以促进学生获得全面发展。

关键词：中学历史；自主探究；全面发展

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0098-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.062

一、提高教师素养，充分发挥教师积极导向作用

要引导学生展开积极的历史探究活动，我们不仅要改革教学方法与教学模式，更要关注教师自身素养与能力的提高，要在学生心中建立一个良好的教师形象，激起学生对教师积极的情感，才能使学生愿意亲近教师，并对所任教的学科产生浓厚的兴趣。

1.具有扎实的文化功底。教师不仅要具备扎实深厚的历史专业知识，同时还要广泛涉猎，以渊博的学识来赢得学生对教师的尊重。为此，教师不要抱着教材不放，而是要加强学习与研修，以不断提高自身的文化修养。这样，教师在教学时才能打破教材的束缚，将学生带入一个更宽广的学习空间。

2.彰显独特的人格魅力。要想赢得学生真正的尊重与喜爱，教师不仅要具有渊博的知识，更为重要的还要注重自身人格魅力的塑造。只有这样才能让教师这个形象有血有肉，更有吸引力与感染力。为此，教师不仅要热爱学生、关心学生、理解学生，还要以高尚的人格、良好的品质来感染学生，这样才能让学生真正地爱上教师，进而对历史学科产生积极的情感。……