李军

摘 要：随着新课程改革步伐的推进，构建高效课堂成为广大教师的不断追求。要建设高效课堂，就要摒弃传统的教学观念与教学模式，要着重从动态演示、有效提问、因势利导、尊重差异这四个方面展开，这样才能激起学生参与数学探究的主体性与主动性，促进学生数学知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的全面发展。

关键词：小学数学；动态演示；有效提问；因势利导；尊重差异

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0096-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.061

一、动态演示，让教学动起来

数学具有很强的抽象性与枯燥性，而我们所面对的学生是一群鲜活的生命个体，活泼好动，以形象认知为主。而传统教学是黑板加粉笔加嘴的枯燥教学模式，不仅无法激发学生的学习热情，更加不利于学生对知识的理解。尤其是几何，空间感是学好此部分内容的关键，但大多学生空间想象力低下，往往难以更加深刻地理解与掌握这些知识点。为此，我们要将静止的教学变成动态的教学，不仅要善于运用模型、实物，同时还要善于运用现代信息技术的动态演示效果，让静止的课堂动起来。这样既可以增强教学的生机与活力，激发学生学习热情，同时又能将抽象的知识点寓于动态而直观的场景之中，让学生进行多向思考与思维，更能增强学生的空间感，激活学生的思维，更加便于学生对知识的理解与掌握。

如在学习三角形时，我们就可以运用集图文声像于一体的多媒体将实物与图形转换的过程动态而直观地展现在学生面前，让原本枯燥而静止的教学动起来，让学生的思维活起来，这样更能增强教学的趣味性以激发学生学习兴趣，增强教学的形象以加深学生理解。……