刘斌

摘 要：随着我国经济和社会的不断进步，我国教育改革的不断深化，探究式教学方式已经成为和高中生物教学中一种非常重要的教学方式，在教学中占有着非常重要的地位。本文首先分析了探究式教学方式在高中生物教学中的实施策略，然后分析和论述了具体的应用实践。

关键词：探究式教学；高中生物；应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.062

所谓的的探究式课堂教学模式，是指通过老师创设一定的情境和主题，然后让学生为了这些主题展开研究，老师可以提供一定的指导性意见，在这个过程中充分发挥学生的主观能动性和动手动脑的能力。在高中生物课堂教学中采用探究式教学方法，可以有效提升教学质量。

一、 高中生物教学实施探究式教学模式的策略研究

探究式教学模式自身的目的就是培养学生的创新能力和自我思考能力，所以教师在对生物学科的问题设置上一定要具有充分的趣味性，能够引起学生探究和学习的兴趣，这样才能达到实现探究式教学模式的教学目的。为了能够保证探究式教学模式的顺利实施，一方面，老师在进行问题的选择上，可以选择一些需要学生集体的力量才能够完成的题目，同时要密切结合同学的学习心理，尽量使提出的问题迎合学生的兴趣和探究欲望，问题要尽量呈现出一种趣味性和科学合理性。另一方面，老师可以多设置一些没有标准答案的开放性题目，让学生可以从不同的角度进行思考，挖掘不同学生的智慧，让他们都能够有充分表现的机会，增强他们的自信心。……