卫岁杰

摘 要：数学作业是巩固学生课堂学习、检查教学效果的有效手段，应该得到师生的高度重视。在新课程改革的背景下，必须改变传统的作业模式，积极探索新的作业形式，才能适应新课程改革的需要，才能培养学生数学学习的探索精神和创新精神，提升学生的数学能力。

关键词：数学；作业；设计

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-251-01

作业是学生学习过程的重要组成部分，学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化成能力，教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科，为了达到学习目标，学生必须受到足够的训练，通过作业来强化所学知识是数学学习的有效途径。但是，长期以来，一方面普遍反映数学作业负担过重，一方面在升学压力下教师又本能地相信多布置作业教学质量总要好一些，要解决这一矛盾，我认为必须改变传统的作业模式，积极探索新的作业形式，这样，才能培养出具有探索精神和创新精神、具有分析问题和解决问题能力的学生。当前，有的老师忽视了对作业方式进行改革的应有关注，课堂教学改革搞得轰轰烈烈，但却仍在固守、延续着传统的教师为学生“规定”作业的方式，客观上压抑了学生的自主性和交互性发展需求，扼制了学生的个性创造力，直接影响到了整个课程改革的成效。

提高学生的全面素质是教师的责任，教师必须在新课程目标的指导下，认真做好每个教学环节的改革。传统的作业布置已与新课程标准的要求产生冲突，为此，在教学实践中坚持以人为本，从学生的实际出发，探索初中数学作业布置的新方法，以求提升学生数学学习的质量。……