谭国强

摘 要：数学课堂教学艺术的好坏，决定着教师的教学能否给学生留下深刻、鲜明的印象，也影响着教学质量的优劣。做为一位中学数学教师要讲究教学语言艺术、板书设计艺术、课堂结语艺术。在数学教学活动中师生紧密合作，充分利用教学情境中的一切条件，遵循教学规律，创造性地应用多种教学方法，最好地完成教学任务。

关键词：中学；数学；教学；艺术

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-210-02

数学教学艺术是受制于个性风格，具有美学价值和创造性运用各种教学方式方法的个人才华。它的实质是：数学教师本人独特的创造力和审美价值定向在数学教学中的结晶，它不同于教学经验、教学技能和教学技艺，而是教学经验、教学技能和教学技艺发展的高级阶段。数学教学艺术不是深奥莫测和虚幻缥渺的东西，而是人类教学史上优秀遗产的“积淀”，是数学教师长期积累、努力探索、积极创造出的宝贵财富。数学课堂教学艺术的好坏，决定着教师的教学能否给学生留下深刻、鲜明的印象，也影响着教学质量的优劣。数学教师在课堂上能否用活教材，利用三尺讲台开发学生的思维，为学生创设出利于发挥他们的自主学习和创新能力的学习氛围，决定着学生的学习效率能否得到提高，学生的学习技能能否得到发展。要提高初中数学教学的质量，要让学生轻松愉快地学好数学，我们数学老师就要具备良好的驾驭课堂的能力，就要把握好数学教学的艺术。……