庄云英

摘 要：竖笛教学改变传统的教学模式，更新了教学形式，丰富了教学内容。它有利于培养学生的音乐素养和学习兴趣，提升学生综合素质，从而促进教学质量的提高。

关键词：竖笛教学；课堂实效

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-066-02

著名音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过：“器乐教学可以说是通过更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一广泛的音乐学习的领域。”《音乐课程标准》指出：器乐教学对于激发学生音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。竖笛以其结构简单、音色优美、演奏容易、易于学习等特点，尤其适合课堂应用；特别在农村中学，由于教学资源较缺，学生能接触到的器乐非常少，竖笛教学无形中更能增加学习的乐趣，它改变以往“音乐课即唱歌课”的传统教学模式，更新了教学形式，丰富了教学内容。

一、竖笛是面向基础，培养学生音乐素养的好乐器

中小学的音乐教育是面向全体学生，着重培养学生基本音乐素养的教育，决不是纯技巧的“音乐家教育”。

教学实践中，本人将竖笛引入课堂后，大大消除了部分同学的恐惧心理，调整了他们学习音乐的正确心态。以前，我们班有位学生唱歌老跑调，在别人的哄笑后，他灰心懊丧，变得很不合群。自从用上竖笛学具后，他如鱼得水，固定的音高与优雅的笛声使他陶醉，增强他的自信心，使他很快进入音乐之境；竖笛成了他形影不离的好伙伴。……