吕金雁

摘要：特殊教育是当今社会比较关注的一个社会问题，对于学习如何通过一些特殊方法使学生学习知识也给予很高的重视。语文是特殊教育的重要内容，是听障学生接触外界事物，感受外界的一个桥梁。本文就特殊教育语文课堂教学存在的问题进行分析说明，并就特殊教育语文课堂教学的问题提出几点建设性的意见。

关键词：特殊教育；语文课堂教学；教学措施

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0057-01

教育对于中学生来说是十分重要的，关系到学生以后甚至是一生的发展。那么，对于听障学生来说教育的重要性就不言而喻了。听障学生只有在特殊教育的特殊教育下，才能获得与外界交流和接触的能力，才能提高学生进行判断的能力。特殊学校的语文课堂教学在改革中不断发展，如何通过语文课堂教学使学生获得知识的满足，让学生真正掌握语音知识，更好地适应社会，成为特殊教育的重点所在。

1.特殊教育语文课堂教学存在的问题

1.1特殊教育语文教学中教材与学生不匹配。教科书是听障学生进行学习活动的主要参考资料，但是我国还没有系统的、根据学生的心理和生理情况制定的教材，在特殊教育的过程中，一直在使用一些零散的资料，这些资料很多都不适合学生的学习和进步，由于这些学习资料不够合理，甚至会影响到听障学生的发展，使其在学习过程中遇到很大的挫折和阻挠。再加上教师在使用这些教材的时候没有很好地考虑到学生的情况，没有很好地鼓励学生在力所能及的范围内进行相互交流。……