关雪茹+寇应琳

摘 要：教学是一门科学，也是一门艺术。多元化的教学方法是指在教学活动中，摒弃传统单一的教学方法，采取多样化的教学手段，更好地促进教学目标的实现及其教学任务的完成。儿科护理是一门理论性和实践性很强的学科，对学生理论知识、实践能力有着较高的要求和标准。本文主要分析了多元化教学发在儿科护理学中的运用。

关键词：多元化；儿科护理；应用

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-020-01

教学方法影响是教学活动的重要因素，随着新课程教学改革的普及和推广，要求采用多元化的教学手段，选用科学的教学方法，满足不同教学主体的教学需要，促进学生综合能力的发展。教学方法多种多样，各有优缺。实施多元化的教学方法，能够取长补短，有利于提高课程教学成效。传统的儿科护理教学理念陈旧，仅停留在学生掌握技能的单一操作上，缺乏整体的连贯性，教学方法多以“教师演示---学生模仿练习---学生回示---教师总结”为主，对操作缺乏积极探索的意识。本文主要分析了儿科护理常用的教学方法，并以问题式教学法为例，浅析了问题式教学方法的具体运用。

一、多元化教学法的优势分析

1、有利于理论向实践的过渡。《护理学基础》是一门非常注重实践的课程，其中护理实验是《护理学基础》教学的重要组成部分，是培养学生发现问题、分析问题及解决问题的重要途径。在操作技能实验课上，在传统的教师……