刘晓铭

摘要：《财经法规与会计职业道德》理论知识抽象，不易识记，学生都把这门课程当成是会计证考试中的拦路虎。传统的教学方式多以课堂讲授为主，教学形式乏味，手段单一，学生主动学习、分析问题的能力较差。本文从自身从教经历谈谈教学方法，让学生乐学，让学生将这个拦路虎变成纸老虎。

关键字：小组竞赛；情景教学；角色扮演；利用网络资源

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0016-01

会计工作岗位在一个单位中起到举足轻重的地位， 会计职业岗位的灵魂是从业人员具有良好的职业道德 ，会计人员是否熟悉国家财经法规，是否具备职业道德规范相当重要，并且本课程属于会计从业资格考试必考科目之一，因此这门课程的学习对财会专业学生至关重要。我从教将近二十年，其中有十多年的时间任教《财经法规与会计职业道德》，由于中职学生的素质不高，对本课程的学习不感兴趣，我如果采取传统的"填鸭式"教学，课堂教学就会枯燥乏味，会造成文化基础薄弱的学生难学、教师难教的尴尬局面，从而给教学带来了一定的难度。本文就如何改变原来的教学方式提出一些看法。达到让学生乐学，从而能够提高课堂教学效果。

1.小组竞赛法

从教十几年，我认为小组竞赛法在财经法规的教学中有着广阔的发展空间，它的运用能激励学生，能在某种程度上使课堂活起来，从而达到学生爱学，教师乐教。我们的领域里有一种说法："教学有法，但无定法，贵在得法"。……