李娜++罗进近

【教学设想】

《今生今世的证据》是苏教版必修一第三专题的一篇有关追忆和思索故乡的当代著名散文。如果说许多乡思作品是在反复吟咏人与故乡的依恋之情的话，那么《今生今世的证据》则越过这种感情去进一步追问：这种感情何以会产生？人与故乡的关系到底是什么？故乡对一个人来说又意味着什么？文本所具有的这一独特的文学意味和文人情怀，理应成为本课教学设计和课堂实施的一个基本的逻辑起点。

刘亮程所感悟到的生命意义上的伤痛与荒凉，是他的生活经历、时代背景、文化涵养等等元素共同凝聚而成的，这种体验和感悟又充满了刘亮程独有的思维特征。从这个意义上说，这是一篇具有相当阅读难度的“深刻的文章”。我们的确不能仅仅用文章学而应该用文学和哲学的眼光来走近它，阐释它。这种“走近”与“阐述”，就是一种有深度的解读和领会。

对于缺乏了解刘亮程生活阅历、缺少阅读他的其他作品的学习基础薄弱学校的高一学生（教学在浙江省苍南县龙港第二高级中学进行，编者注）来说，这一篇显然难度过大，有些“脱离”了具体的学情。摩罗说：“一个作家最大的成功肯定不是受到哲学家的赞扬。哲学靠着智慧就可以达到，而情感和灵魂完全是靠着你本真的生命才能达到的。”刘亮程最伟大的境界在于，他用情感和灵魂面对我们，我们读他，感到他的灵魂在这里，感到他的情感在文字之中流淌。……